贵州瓮安172名中小学生参加打砸抢烧事件被查zz

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贵州瓮安172名中小学生参加打砸抢烧事件被查

http://news.sina.com.cn/c/2009-05-13/233717807957.shtml




http://www.sina.com.cn  2009年05月13日23:37  新华网
　　新华社贵阳5月13日电题：爱和宽容感召违法青少年

　　——贵州帮教“瓮安事件”涉案青少年纪实

　　新华社记者李忠将

　　2009年高考日益临近，陈杰思绪万千。“瓮安事件”过去近一年，那场大火犹如一场
噩梦，差点烧毁了他的青春理想。

　　“我后悔过，更害怕过，在看守所的那段时日，我以为自己一生就此失去了希望。”
坐在明亮的教室里，陈杰对记者说，“一天，在公安干警陪同下，父母到看守所把我接回
家，并很快重返校园。”

　　贵州省宽严相济、体现政策、着眼未来、教育挽救、建立机制、形成合力，对参与瓮
安“6·28”事件的58名涉案违法青少年展开“三位一体”的“无缝化”帮扶，鼓励他们
重新走上求学之路。

　　宽严相济

　　2008年6月28日，因群众质疑瓮安县三中初二年级女学生李树芬非正常死亡原因，引
发上万人打、砸、抢、烧县委、县政府、县公安局的恶性群体性事件，经过专案组历时5
个多月的调查，共查处涉案犯罪嫌疑人275人，其中参加打砸抢烧的中小学生172名，包括
违法犯罪行为较为严重的58人。

　　对此，贵州省委书记石宗源提出“宽严相济、体现政策、着眼未来、教育挽救、建立
机制、形成合力，做到政治效果、社会效果和法律效果相统一”的处理原则。

　　贵州省委常委、政法委书记、公安厅厅长崔亚东说，瓮安事件中，不少青少年特别是
未成年人参与，所造成的惨重损失和严重后果，令人痛心、令人警醒。

　　“这其中，固然有他们欠缺辨别是非能力、法制观念淡漠等问题，但他们大都是未成
年人，最小的仅12岁，学校忽视素质教育，中、小学校法制教育不落实，学生缺乏道德评
判标准，一些孩子缺乏家庭温暖等是导致他们误入歧途的综合因素。”崔亚东说。

　　去年10月2日，贵州省委政法委通过组织程序，帮助这些违法青少年回归社会，让他
们重返校园。

　　“瓮安事件”后上任的瓮安县委书记龙长春先后五次主持召开县委常委会，制订了瓮
安县“6·28”事件违法青少年帮教工作方案，建立了党委政府领导，政法综治教育牵头
，社会学校家庭“三位一体”的帮教体系，展开了干部、社区、老师、同学、家庭共同参
与的“无缝化”帮教行动。

　　崔亚东说，按照教育为主，惩罚为辅的原则，贵州探索处理未成年人犯罪司法制度，
为促进确已改过自新的未成年人犯罪记录消灭制度，明确其条件、期限、程序和法律后果
，有着特别的意义。

　　爱和宽容

　　得知自己有重回校园的机会，瓮安县第一中学的王军悲喜交加，悲的是从前做了错事
，喜的是有改过机会。

　　“我真的非常后悔，许多和我一样在看守所的同龄人都很后悔。党和政府给我这个机
会，重新为理想努力、奋斗，我要用实际行动来报答所有人对我的爱和宽容。只要努力学
习，积极奋进，我们相信，未来还有希望。”王军说。

　　刚回学校时，为了帮助王军建立自信，走出心理阴影，心理辅导老师和帮教干部对他
不定期心理辅导。如今，逐步走出阴影的王军自信地面对生活、学习。

　　让王军想不到的是，同学、老师不但没有对他冷眼相对，相反，细心的关怀常常让他
感动，

　　会考中，王军数学考了100多分。帮教老师、班主任林举华说：“他是个聪明孩子，
有强烈的学习愿望，我们的责任就是帮助他更上层楼。”

　　从少管所回到瓮安一中后，陈杰非常自卑，同学们主动和他交流，老师“开小灶”，
帮他补课，这些关爱改变着陈杰，他说：“我因犯错自卑，自卑曾让我不敢与同学交往。
如今，我开心地和同学老师交往沟通。”

　　为了让这些违法青少年尽快步入正常生活，同学、老师、干部做了大量工作，心理辅
导老师王秋枫采取各种方式，对孩子进行了上百次心理辅导；因为这些孩子在看守所拉下
了大量课，老师和同学纷纷帮他们补习功课；干部的不定期和他们及家长的谈心交流使他
们打消了顾虑。这一系列有成效的工作使许多孩子逐步从绝望中看到希望，走出自卑，走
向自信。

　　瓮安县政法委副书记王登华说，目前，对已回归的违法青少年，全部实现了帮教对接
，所有涉及违法青少年建立了帮教档案。

　　“挽救行动”

　　因参与瓮安事件，15岁的韩青在贵州省少年教养管理所二大队二中队教养，通过组织
程序，他回归社会，通过“试工、试农、试学”三试帮教活动回到瓮安县第二中学。

　　贵州省委对瓮安事件违法青少年的教育和挽救行动，感动了许多当地群众和干部，他
们纷纷加入帮教工作。

　　瓮安县教育局副局长王登国说：“都是为人父母，能把他们拉回来，就是对社会最大
的贡献。”

　　政治老师何宣柱说：“对这些年少无知的少年来说，这无疑是最好的教育。”

　　采访中，群众普遍对这一举措拍手称快，他们认为这一举措是改变了这些孩子的命运
，不仅使他们回到了正常的生活和学习，也使他们深刻认识到自己的错误和危害，确立了
新的人生目标，用实际行动回报社会对他们的关爱，也让社会深切感受党和政府挽救孩子
的诚意，影响将是深远的。(新华社专稿)(注：文中涉及违法青少年名字均为化名)




--
              

“整个过程要做到心态平稳，意无杂念，不可慌乱，不要考虑自己是否是相对人的对手，会
不会把相对人弄伤了，这样的对抗多长时间才能结束等，此时应达到忘我的状态，成为一名
坚决维护城市管理法律法规尊严的的坚定的执法者。”
                                                  ——《城管执法操作实务》



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贵州瓮安172名中小学生参加打砸抢烧事件被查

http://news.sina.com.cn/c/2009-05-13/233717807957.shtml




http://www.sina.com.cn  2009年05月13日23:37  新华网
　　新华社贵阳5月13日电题：爱和宽容感召违法青少年

　　——贵州帮教“瓮安事件”涉案青少年纪实

　　新华社记者李忠将

　　2009年高考日益临近，陈杰思绪万千。“瓮安事件”过去近一年，那场大火犹如一场
噩梦，差点烧毁了他的青春理想。

　　“我后悔过，更害怕过，在看守所的那段时日，我以为自己一生就此失去了希望。”
坐在明亮的教室里，陈杰对记者说，“一天，在公安干警陪同下，父母到看守所把我接回
家，并很快重返校园。”

　　贵州省宽严相济、体现政策、着眼未来、教育挽救、建立机制、形成合力，对参与瓮
安“6·28”事件的58名涉案违法青少年展开“三位一体”的“无缝化”帮扶，鼓励他们
重新走上求学之路。

　　宽严相济

　　2008年6月28日，因群众质疑瓮安县三中初二年级女学生李树芬非正常死亡原因，引
发上万人打、砸、抢、烧县委、县政府、县公安局的恶性群体性事件，经过专案组历时5
个多月的调查，共查处涉案犯罪嫌疑人275人，其中参加打砸抢烧的中小学生172名，包括
违法犯罪行为较为严重的58人。

　　对此，贵州省委书记石宗源提出“宽严相济、体现政策、着眼未来、教育挽救、建立
机制、形成合力，做到政治效果、社会效果和法律效果相统一”的处理原则。

　　贵州省委常委、政法委书记、公安厅厅长崔亚东说，瓮安事件中，不少青少年特别是
未成年人参与，所造成的惨重损失和严重后果，令人痛心、令人警醒。

　　“这其中，固然有他们欠缺辨别是非能力、法制观念淡漠等问题，但他们大都是未成
年人，最小的仅12岁，学校忽视素质教育，中、小学校法制教育不落实，学生缺乏道德评
判标准，一些孩子缺乏家庭温暖等是导致他们误入歧途的综合因素。”崔亚东说。

　　去年10月2日，贵州省委政法委通过组织程序，帮助这些违法青少年回归社会，让他
们重返校园。

　　“瓮安事件”后上任的瓮安县委书记龙长春先后五次主持召开县委常委会，制订了瓮
安县“6·28”事件违法青少年帮教工作方案，建立了党委政府领导，政法综治教育牵头
，社会学校家庭“三位一体”的帮教体系，展开了干部、社区、老师、同学、家庭共同参
与的“无缝化”帮教行动。

　　崔亚东说，按照教育为主，惩罚为辅的原则，贵州探索处理未成年人犯罪司法制度，
为促进确已改过自新的未成年人犯罪记录消灭制度，明确其条件、期限、程序和法律后果
，有着特别的意义。

　　爱和宽容

　　得知自己有重回校园的机会，瓮安县第一中学的王军悲喜交加，悲的是从前做了错事
，喜的是有改过机会。

　　“我真的非常后悔，许多和我一样在看守所的同龄人都很后悔。党和政府给我这个机
会，重新为理想努力、奋斗，我要用实际行动来报答所有人对我的爱和宽容。只要努力学
习，积极奋进，我们相信，未来还有希望。”王军说。

　　刚回学校时，为了帮助王军建立自信，走出心理阴影，心理辅导老师和帮教干部对他
不定期心理辅导。如今，逐步走出阴影的王军自信地面对生活、学习。

　　让王军想不到的是，同学、老师不但没有对他冷眼相对，相反，细心的关怀常常让他
感动，

　　会考中，王军数学考了100多分。帮教老师、班主任林举华说：“他是个聪明孩子，
有强烈的学习愿望，我们的责任就是帮助他更上层楼。”

　　从少管所回到瓮安一中后，陈杰非常自卑，同学们主动和他交流，老师“开小灶”，
帮他补课，这些关爱改变着陈杰，他说：“我因犯错自卑，自卑曾让我不敢与同学交往。
如今，我开心地和同学老师交往沟通。”

　　为了让这些违法青少年尽快步入正常生活，同学、老师、干部做了大量工作，心理辅
导老师王秋枫采取各种方式，对孩子进行了上百次心理辅导；因为这些孩子在看守所拉下
了大量课，老师和同学纷纷帮他们补习功课；干部的不定期和他们及家长的谈心交流使他
们打消了顾虑。这一系列有成效的工作使许多孩子逐步从绝望中看到希望，走出自卑，走
向自信。

　　瓮安县政法委副书记王登华说，目前，对已回归的违法青少年，全部实现了帮教对接
，所有涉及违法青少年建立了帮教档案。

　　“挽救行动”

　　因参与瓮安事件，15岁的韩青在贵州省少年教养管理所二大队二中队教养，通过组织
程序，他回归社会，通过“试工、试农、试学”三试帮教活动回到瓮安县第二中学。

　　贵州省委对瓮安事件违法青少年的教育和挽救行动，感动了许多当地群众和干部，他
们纷纷加入帮教工作。

　　瓮安县教育局副局长王登国说：“都是为人父母，能把他们拉回来，就是对社会最大
的贡献。”

　　政治老师何宣柱说：“对这些年少无知的少年来说，这无疑是最好的教育。”

　　采访中，群众普遍对这一举措拍手称快，他们认为这一举措是改变了这些孩子的命运
，不仅使他们回到了正常的生活和学习，也使他们深刻认识到自己的错误和危害，确立了
新的人生目标，用实际行动回报社会对他们的关爱，也让社会深切感受党和政府挽救孩子
的诚意，影响将是深远的。(新华社专稿)(注：文中涉及违法青少年名字均为化名)




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“整个过程要做到心态平稳，意无杂念，不可慌乱，不要考虑自己是否是相对人的对手，会
不会把相对人弄伤了，这样的对抗多长时间才能结束等，此时应达到忘我的状态，成为一名
坚决维护城市管理法律法规尊严的的坚定的执法者。”
                                                  ——《城管执法操作实务》



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